Présentation

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Le bagage scientifique d'un élève de terminale S doit s'accompagner d'une maîtrise de la démarche scientifique.

Le but de l'enseignement de spécialité Physique-Chimie est de compléter ce domaine de compétences, par une approche thématique permettant de mettre en oeuvre expérience, observation et analyse.

Le contenu de l'enseignement tourne autour de trois thèmes: l'eau, le son et les matériaux

Dans le premier thème, sont abordées la notion de climat, les ressources des océans, et la production d'énergie par cette ressource quasi-inépuisable (pile à hydrogène)

Dans le deuxième thème, nous abordons l'étude des instruments de musiques (vents, cordes, percussions, électroniques), les émetteurs et récepteurs sonores (voix, haut-parleur, microphone, enceintes, casques audio, reconnaissance vocale) et l'architecture (isolation phonique, salle sourde et auditorium)

Dans le troisième thème, nous étudions la durée de vie des matériaux (fabrication, protection et recyclage), la structure et les propriétés des matériaux (conducteurs, semi-conducteurs, supra-conducteurs et cristaux liquides, membranes, mousses, colles et adhésifs) et les nouveaux matériaux (nanotubes, nanomatériaux)

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Chaque thème est traité sous forme d'activité expérimentale ou documentaire, mettant en oeuvre une partie des connaissances acquises en enseignement spécifique.

L'élève est ensuite évalué sur ses compétences expérimentales (mise en oeuvre d'un protocole, expérience et analyse) et d'analyse (étude documentaire)

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